王杨

硕士研究生，毕业于华东师范大学，研究方向为高等教育学专业。目前就任于湖北恩施学院音乐与体育学院，主讲教育学、学前教育学及教育心理学等理论课程。

2021年11月，参加“湖北恩施学院第二届教学创新大赛”并获校级二等奖。2022年4月，获“第二届思政课堂说课大赛”三等奖。2022年5月，其所担任的“教育学”课程获评校级一流本科课程培育项目。2022年7月，获“湖北恩施学院春季精彩课堂大赛”校级三等奖。

从始至终的教育学“科班生”

  教育学、教育心理学，不仅是引导学生需要学习的课程，也是老师们需要潜心研修的课程。她是教育学的忠实“追随者”，从本科到研究生，从教育学到高等教育学，始终坚定不移的选择教育这一相关专业。从繁华的大都市上海回到青山碧水的恩施，她从不遗憾，更不后悔，反而多了几分舒适与安心。湖北恩施学院，这个年轻又充满创新理念的学校成了她专业的展示舞台，在这里，她从事着喜欢且擅长的事业。

  曾在上学期间多次获省级奖项的她，2021年入职恩施学院后，迅速进入状态，开展教育学课程教学。她所承担的课程成功申报校级一流课程，并有一项课题成功入选湖北省教育科学规划课题。科研与教学，专业教学与学生思想政治教育，她总权衡得如此尽善尽美。

因“生”施教，是她的教学“妙招”

  “道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，是她坚持的教学理念。她擅长启发式教学，善于引导学生，而不是强牵引；善于鼓励学生，而不是压制；善于指导学生，而不是代替学生下结论。针对不同专业的学生，她善于捕捉每一个学生的特点，并依照不同专业学生的特点展开特色教学，亲切近人的话语、生动活泼的上课方式，深得学生们的喜爱，课堂活泼的互动氛围，让原本枯燥的理论课变成了一堂生动的实践课堂。体育专业与舞蹈专业的学生活泼，她便采用翻转课堂的形式，侧面切入，引导他们记住并理解核心知识点；学前教育由于专业性质原因，她则侧重理论性教学，让他们能够学到更多可以运用到实践的知识，利于将来走上教师岗位，真正成为社会需要的新型应用型

大学生。

  教育学、教育心理学，听名字便知是理论性极强的课程，如何将这些课程上得尽可能有趣？王杨自有法宝在手。她会向学前教育的学生们推荐纪录片《中国》《河西走廊》等纪录片，便于他们了解中国教育史的发展历程和代表人物；她会先观看纪录片，然后将教育学的相关知识点融入到历史故事中，在课堂上以讲故事的方式强化学生对于知识点的了解；她会将知识点与当下热门事件和学生感兴趣的话题结合，从他们熟悉的领域出发，延伸至课程知识点，言此而意彼，真正达到举一反三的教学效果。

是亲切的班主任也是学生眼中的“知心人”

  她是教育专业“科班生”，也被学生亲切称为“知心人”。上课前，她总习惯和同学们聊聊天，了解他们的近况和学习进度；和他们开开玩笑，活跃课前气氛。学生们都愿意听她上课，也会积极在课堂互动，她说，更愿意学生们做善于输出的学习者，所以在课前回顾时，她总在生师互动间，轻松调动了学生们的学习兴趣，提升了课堂思维活跃度，帮助学生及时回顾复习知识点，构建系统性知识框架。

  她希望学生能拥有正确的价值观，学会做一个会思考的人。知识点的记忆都终会消散，但思维方式却能成为终身伴随的财富。她拥有超强课堂包容性，抛砖引玉的问题，在学生口中，总能得到“特别”的答案，但她依然会给予及时的回应，肯定学生的思考过程，并一步步引入课堂核心知识点，最终达到知识输入的目的。

  她不仅善于因材施教，还会在日常生活中，主动关心班上学生。班上西藏和海南的学生，因为疫情原因一直没能到校上课，她总是会定期打电话问候，及时了解、掌握他们的动向和学习情况。她还是学生成长的引导者，2022年学前教育专业读书分享会暨专业汇演前夕，她忙前忙后，策划并确定方案，指导学生前期排演，和学生们共同努力，最终成功完成专业汇演。

  “以父母之心育人，帮助学生成就梦想。”这一办学宗旨早已化为深刻的教学理念，融合到所有教师的教学实践中。在王杨的课堂，也真正践行了“点燃学生的梦想，激发学生的潜能，以适合的教育成就最好的学生。”这一神圣的使命。