为响应湖北省教育厅《2025年学校体育卫生与艺术教育工作要点》中“全面实施学校美育浸润行动”的号召，积极推动高校与基础教育阶段学校“手拉手”协同发展，近日，湖北恩施学院音乐与体育学院组织音乐学、学前教育等专业师生组成美育实践团队，前往恩施市金马小学，为该校小学生精心策划、排练六一儿童节文艺汇演节目。此次活动是学院落实“美育浸润行动”、服务地方基础教育美育发展的重要实践。

六一儿童节是孩子们的盛大节日，舞蹈和合唱节目作为庆祝活动中的重要环节，承载着孩子们对节日的期待与喜悦。此次排练过程中，恩施学院的学生们充分发挥自身专业优势，精心设计节目内容，巧妙编排节目流程。

排练以舞蹈和合唱为主要形式。团队充分考虑小学生的年龄特点和接受能力：

1. 舞蹈排练：选取了欢快活泼、富有童趣的音乐，编排出一系列简单易学且富有表现力的舞蹈动作，着重培养学生的节奏感、协调性和舞台表现力。

2.合唱排练：精心挑选了旋律优美、歌词积极向上的儿童歌曲。从基础的发声、呼吸练习入手，耐心指导发音和音准，并通过分声部练习与整体合练，显著提升了孩子们的合唱水平与声部协调能力。

创新美育形式：本次汇演特别设计了富有创意的“绿色创意·环保时装秀”环节。小学生们穿着利用废旧报纸、塑料袋、易拉罐等回收材料制作的服装，自信地走上舞台。这一环节不仅充满童趣和想象力，更巧妙地将环保理念融入美育实践，成为汇演中的亮点，生动诠释了美育与生活、与德育的融合。

经过师生们的共同努力和孩子们的刻苦练习，节目质量显著提升。汇演现场：

舞蹈表演：孩子们身着鲜艳服装，动作整齐划一，表情生动活泼，在欢快的音乐中尽情舞动，展现出蓬勃朝气和节日的喜悦。

合唱表演：孩子们用清脆悦耳的嗓音、饱满的热情演唱歌曲，歌声充满童真童趣，表达了对音乐的热爱和对节日的期待。

协同育人，双向赋能：

恩施学院与金马小学携手推进美育浸润行动，构建“高校 + 小学” 协同育人模式。高校为学生搭建教学实践平台，推动专业技能与教育情怀双提升；小学获专业美育资源注入，班级艺术活动质量与校园文化内涵显著升级。双方以资源共享实现双向赋能，既让大学生在真实教学场景中锤炼本领，也为小学生开启艺术启蒙之门，为深化基础教育美育改革积累实践经验。

此次排练活动的成功举办，离不开恩施学院和金马小学的大力支持。学校为学生们提供了良好的学习环境和实践机会，让他们能够将所学知识运用到实际教学中，锻炼自己的专业能力。金马小学则为学生们提供了广阔的实践平台，让他们有机会与小学生亲密接触，深入了解儿童教育的特点和需求。双方的紧密合作为这次活动的顺利开展奠定了坚实基础，也为今后的校际合作积累了宝贵经验。

金马小学的老师们对恩施学院师生的专业指导和辛勤付出给予高度评价：“学院团队的专业素养和敬业精神为孩子们的节目增添了光彩，让孩子们度过了一个更有艺术氛围的儿童节。我们非常期待未来能继续深化合作，共同探索更多符合学生特点的美育活动。”

本次助力金马小学六一文艺汇演活动，是湖北恩施学院音乐与体育学院积极响应省教育厅号召，扎实推进“美育浸润行动”的具体举措。活动不仅有效提升了小学生的艺术素养和审美情趣，丰富了校园文化生活，也为高校师生提供了宝贵的实践锻炼平台，实现了高校与基础教育的“双向奔赴”。学院将持续深化此类合作，探索建立长效帮扶机制，为提升区域美育水平、促进青少年全面发展贡献力量。

文|张丽雯

审核|蒋旋飞