为全面提升教师教学能力，确保课堂教学质量稳步提升，音乐与体育学院于4 月 28日12:30 在体育馆会议室成功举办了全体教师 BOPPPS 教学模式培训会，学院全体教师积极参与，现场气氛热烈。

本次培训会围绕“BOPPPS 教学模式是什么、为什么以及怎么办” 三个关键部分展开。首先，高海老师深入浅出地阐述了BOPPPS 教学模式的内涵与构成要素，包括导入（Bridge-in）、学习目标（Objective）、前测（Pre-assessment）、参与式学习（Participatory Learning）、后测（Post-assessment）和总结（Summary）六个环节，使教师们对该模式有了清晰且全面的认知。随后，通过对比传统教学模式，分析了引入 BOPPPS 模式的必要性，强调其在激发学生学习兴趣、提高课堂参与度以及促进知识内化等方面的显著优势，为教师们打开了教学创新的思路。

在明确“是什么” 和 “为什么” 之后，培训进入了 “怎么办” 的实操阶段。专家结合具体的教学案例，详细讲解了如何在实际教学中灵活运用 BOPPPS 模式设计教学过程，从如何巧妙导入课程吸引学生注意力，到怎样制定明确具体的学习目标，再到如何设计多样化的前测和后测题目，以及组织丰富有效的参与式学习活动等，都给予了详尽的指导，并现场解答了教师们提出的疑问，为教师们在教学实践中应用该模式提供了切实可行的方法和策略。

会议后半程，按照学科特点，将全体教师分为音乐舞蹈组和体育组。在分组活动中，各组教师分别进行了案例分享。音乐舞蹈组的教师们展示了如何在音乐理论课和舞蹈教学中融入BOPPPS 模式。

例如在音乐欣赏课中，通过播放精彩片段导入课程，引导学生自主分析音乐元素，再运用小组讨论等参与式学习方式深化理解；

在古典舞教学中，导入环节通过播放一段极具代表性的古典舞视频，引导学生观察舞蹈动作和节奏特点，激发学生的学习兴趣，学习目标环节明确学生需掌握的舞蹈动作要领和节奏把握能力；前测环节通过简单的舞蹈动作模仿测试，了解学生的舞蹈基础和身体协调性；参与式学习环节，教师先进行动作示范和讲解，然后让学生分组练习，相互交流、纠正动作；后测环节让学生上台展示学习成果，教师根据展示情况进行点评和总结；总结环节引导学生回顾本节课所学的舞蹈动作和要点，加深学生对知识的理解和记忆。

体育组教师则分享了在体育项目教学中的应用经验，如在篮球教学中，利用情景模拟导入，让学生在实践前测中明确自身技能水平，随后通过分组对抗等参与式活动提升技能，最后通过后测检验学习成果，生动展示了BOPPPS 模式在不同体育项目中的独特魅力。

同时，各组还重点针对BOPPPS 模式在音乐舞蹈和体育教学中的重点和难点问题进行了深入探讨，相互交流经验，共同寻求解决方案，进一步加深了对教学模式的理解与应用能力。

此次BOPPPS 教学模式培训会的成功举办，为音乐与体育学院教师提供了一个宝贵的学习与交流平台，有助于教师们更新教学理念，优化教学方法，提升课堂教学水平。学院将以此次培训为契机，持续推动教学模式改革与创新，不断提高教学质量，为培养更多优秀的音乐、舞蹈以及体育专业人才奠定坚实基础。

图、文|彭建军

审核|侯潇雨、蒋旋飞