2025年4月3日，湖北恩施学院学前教育专业骨干教师张雨兰、王杨率调研团队深入恩施金龙社区托育园及金龙幼儿园，开展为期一天的"雇主导向"专项调研。此次行动旨在深化职业教育改革，精准对接区域托幼行业人才需求，为恩施地区0-6岁托幼一体化发展注入新动能。

1.创新合作模式：打造产教融合新范式

调研中，校企双方达成两项项战略合作意向：

（1）共建"双导师工作站：遴选6名园所骨干担任实践导师，协同开发“实习岗前培训”、“家校沟通”等特色课程；

（2）共享实训资源库：与实习基地幼儿园共同建立50个本土化教学案例库。

2.对话现场：一线园所提出人才培育新期待

金龙社区托育园王园长从专业能力维度提出建议：“当前托育服务对‘感统教学能力’要求显著提升，希望学院在课程中增加多感官整合教学设计模块。此外，随着早产儿及发育迟缓儿童比例上升，‘儿童康复’板块的教学内容亟待加强，建议开设相关选修课程或工作坊。”

金龙幼儿园王园长与李主任则强调复合型人才培养：“师德师风始终是第一标准，但技能水平与综合能力同样关键。希望学生不仅掌握弹唱画跳等基本功，还能具备课程创新能力和积极向上的职业心态，更好适应幼儿园多元化发展需求。”

对此，湖北恩施学院音乐与体育学院张雨兰主任回应：“我们将把‘职业品格塑造’融入实习考核体系，在《学前儿童游戏与活动设计》课程中增设‘托幼机构真实情境模拟’模块。针对王园长提出的‘感统教学’与‘儿童康复’需求，计划在下学期《早期教育课程设计》中嵌入感统训练实践单元，尝试构建‘保教+康复’融合培养体系。”

此次调研不仅为湖北恩施学院学前教育专业改革提供了精准坐标，更开启了“高校-幼儿园”协同育人的新篇章。随着国家“十四五”托幼服务体系建设的深入推进，湖北恩施学院正以“雇主需求”为镜，照见学前教育人才培养的升级之路——这里走出的不仅是会弹会画的幼师，更是懂儿童发展规律、能应对复杂教育场景的新时代“幼教全科人才”。在这条产教深度融合的赛道上，高校与行业的双向奔赴，为恩施的孩子们点亮更专业的成长之光。

文|王杨

图|张雨兰