为贯彻执行OBE导向的精彩课堂建设标准，坚持“学生中心、成果导向、持续改进”的课堂建设原则，持续强化导学手册的示范性和应用性，逐步实现从“以教为中心”向“以学为中心”转变,9月27日中午12:00在图书馆604召开的全体教职工大会上，音乐与体育学院院长助理邓聪就21日教务处开展《课程导学手册》编写强化培训的内容与思想向全院教职工进行传达与宣讲。

首先，邓聪院长对《导学手册》的编制工作时间安排进行了概述，接着针对我校在编制《课程导学手册》中存在“内涵理解不全面”“忽略学情、学法指导”“缺乏重难点探究活动”等共性问题，强调导学手册的编写和实施要分层分类指导和落地，同时要与人才培养质量智能检测系统课程目标编写结合起来，加强课程目标的落地，打造全方位设计、全过程实施、全人员参与的精彩课堂。

以贺申泰老师的2022级土木工程专业基础必修课《土木工程测量》为示例，从教师介绍、课程概述、OBE课程目标、课程学习要求和方法以及课程考核等方面进行一一讲解。贺老师强调编写《课程导学手册》的目的是帮助学生在课前能全面了解课程的全貌，解决学生为什么学、学什么和怎么学的问题。因此在编写《课程导学手册》的过程中要以学生发展、学生学习、学生学习效果为中心。整场培训内容详实，深入浅出，极具启发性和借鉴性。

他强调《课程导学手册》是建立在教案基础上，为激励学生自主学习、合作学习而设置的一种学习方案，是“导学、导课、导练、导思”的教学媒介，更是课堂教学改革、提高课堂教学质量的有效载体。各二级学院要面向本学院所有专兼职教师进行《课程导学手册》编写的专项转训，规范《课程导学手册》的编写，不断提升教师的教育教学综合素养。为真正发挥《课程导学手册》“以导促学”的作用，下一阶段，学校将充分利用现有内训师资源，结合各学院课程类别和性质等实际情况，以问题、目标、结果为导向，加强手册编写针对性的引导和培训，将导学手册逐步应用于全校开设课程，挖掘课程优势及特色，真正实现“一课一册”“一课一特”，让学生以“导”为先，强化课程学习意愿，规范学习计划，从而提高课程目标达成度，打造学生体验度好、满意度高的精彩课堂。