（蒋旋飞|文）人才培养方案是学校落实党的教育方针和国家关于应用型人才培养的总要求，是学校开展教育教学活动的总纲，是实施人才培养和开展质量评价的基本依据，音乐与体育学院自今年7月份启动2021版人才培养方案修订工作以来，做了大量的社会调查和广泛论证，几易其稿，反复修改，形成了体育教育、音乐学、舞蹈学、学前教育四个专业的本科人才培养方案。为进一步做好“音乐与体育学院”人才培养顶层设计，把住人才培养方案质量关，明晰各层次各专业人才定位，凝练专业特色，提高人才培养质量。2022年1月5日晚，“音乐与体育学院”完成年前第一轮的人才培养方案专场答辩后，基本方案内容已成型，后期各个专业也根据几位专家教授的宝贵建议进行了最后的微调与修订。为了使其更加优化、科学，更加适应湖北恩施学院学子的人才培养方案，2022年3月25日，在图书馆大会议举行了“音乐与体育学院”第二轮人才培养方案专场答辩。湖北恩施学院校长马凤余、湖北恩施学院副校长刘杰书、音乐与体育学院院长易银秀、院长助理徐淑良以及音乐与体育学院全体教师参加会议，会议由教务处副处长李岍主持。

首先教务处副处长李岍主持宣布第二轮人才培养方案答辩开始，随后，音乐与体育学院相关专业负责人围绕专业定位、专业特色、专业人才培养目标、人才培养方案整体架构、课程模块组成及特色、课程接续和融合关系、实践环节特色等答辩要点，对体育教育、音乐学、舞蹈学、学前教育四个专业仔细修改过后的人才培养方案进行了详细汇报，完毕后学校领导首先给予了充分的肯定然后分别给出了意见和建议，并进行了探讨。

体育教育方面：两位校长表示要重视体育民族项目，如竹马、跑旱船、打陀螺等，突出地域特色。公共体育课可适当丰富大学体育选项，也可成立各大俱乐部，根据学生兴趣发展一技之长。早日实现办校特色：全校学生每人会一项民族体育项目，每人会唱一首民族歌曲，每人会跳一支民族舞。

音乐学方面：两位校长建议除完成国标规定的课程外，还应该根据自身优势，通过增设扬琴等土苗特色的民族器乐课，推广土苗民族唱法。根据不同学生特点来丰富可选模块化课程种类，从而培养一专多能的学生。

舞蹈学方面：两位校长建议将舞蹈学专业的培养目标分为多个方向，将专业方向精益求精，个性化教育，一定要把我们本土的民族特色发展起来，做成学院的品牌。

学前教育方面：学前教育专业作为学校新开设专业，在制订人才培养方案之前做了大量调研工作，结合地区和学校实际，在方案制订时，以应用能力为核心理念，以培养一线幼儿教师为指导思想设置课程。同时，马校对于学前教育专业课程也提出了自己的看法，建议增加现代科学教育等课程。

随着第二轮人才培养方案专场答辩的圆满结束，在未来的教学道路上每位老师的思维也更加清晰、目标更加明确，2021版人才培养方案修订也将更加完善。“无体育不恩施学院”、“无音乐不恩施学院”、“无舞蹈不恩施学院”，“音乐与体育学院”一定会牢记使命，积极发挥自身特色和优势、努力有所作为。